CODADing 15 Evaluatie

En last but not least Ding 15, de evaluatie.
En hoewel het aan het eind van deze cursus een beetje flauw klinkt vond ik Ding 1 eigenlijk het leukst. Zelf een weblog maken, vormgeven en vullen. Bedenken hoe het eruit moet komen te zien en een bepaalde stijl kiezen. En deze ervaring komt voor een deel weer van pas bij het bouwen van een website voor de band waar ik in speel.
Een aantal dingen kende of gebruikte ik al, bijvoorbeeld Ding 11, Podcasts en Video. Toch heb ik door deze cursus veel meer achtergrond informatie gekregen over bepaalde onderwerpen waar je normaal niet naar zoekt of mee in aanraking komt.
Daarnaast zijn er een aantal dingen nieuw voor mij die ik inmiddels gebruik. Een voorbeeld daarvan is Ding 10, Online kantoortoepassingen. En dan met name Google Docs, welke ik met mijn band vaak gebruik in de vorm zoals hieronder beschreven bij Ding 10. Daarnaast waren er een aantal Dingen gewoon interessant om te lezen ( Ding13 over Auteursrecht en Plagiaat en Ding14 over Mediawijsheid) en om uit te proberen, waaronder RSS en NetVibes. In de praktijk blijkt echter dat ik van RSS en NetVibes geen of weinig gebruik maak.
Voor mijn dagelijkse werk zie ik weinig tot geen betekenis, anders dan een stukje algemene ontwikkeling. Uitzonderingen zijn wat mij betreft Ding12, de Aquabrowser en Ding14, Mediawijsheid. De Aquabrowser spreekt in een bibliotheek voor zich. Maar toch ook Mediawijsheid, gezien de toename van het internet gebruik en de daaraan verbonden mogelijkheden en gevaren onder met name kinderen en jongeren. Daarbij niet uitsluitend dat dit niet voor volwassenen zou gelden.
Al met al een leuke en leerzame cursus die wat mij betreft ook uit meer dingen had mogen bestaan.
Als afronding wil ik de CodaCoach bedanken voor de twee-wekelijkse opdrachten, en mijn personal-coach Mia voor de feedback op mijn blogberichten.

CODADing 14 Mediawijsheid

Veel gehoord tegenwoordig, de term Mediawijsheid, maar wat is het nu precies?
Ik heb voor de gein eens in mijn omgeving gepeild wie er weet wat deze term nu precies inhoudt. Want bij CODA hoor je de term te pas en te onpas vallen, maar hoe ligt dat in de rest van wereld. En ik ben tot de conclusie gekomen dat het antwoord hierop min of meer in de lijn ligt met het antwoord op de vraag hoe Mediawijs kinderen en jongeren op dit moment zijn. En dat valt nog niet zo mee.
'Ja, Mediawijsheid heeft iets met computers en internet te maken', of, 'Dat is toch iets van wat je allemaal met internet kan?' Oppervlakkig zit men in de juiste richting, maar veel dieper gaat het nog niet. En mijn ervaring is dat dat ook geldt voor het gebruik van de computer en het internet door kinderen en jongeren. Gamen, iets opzoeken via Google en een werkstuk of een verslag maken lukt vaak nog wel, maar veel meer diepgang heeft het gemiddeld niet. Als ik alleen al zie in de bibliotheek hoeveel moeite sommige kinderen en jongeren hebben om iets in de catalogus op te zoeken valt dat toch tegen.
Maar wat is dan nu precies Mediawijsheid wel?
Fraai gezegd: Het op een bewuste manier om leren gaan met media. Televisie, radio, internet, maar ook de gedrukte media zoals kranten tijdschriften.
Met andere woorden: Kinderen en jongeren leren kritischer te kijken naar informatie die zij vinden op het internet, zien op televisie en horen op de radio. Dat zij vaardiger worden in het gebruik van internet en computers en beter leren zoeken naar informatie. Maar ook dat zij zich bewust zijn van de mogelijke gevaren die op de loer liggen op site's als bijvoorbeeld Hyves, en wat er met je gegevens kan gebeuren die je invult op een formulier op het web.
En daarin ligt naar mijn mening een belangrijke taak voor scholen, voor CODA als media-en informatiecentrum, maar ook voor ouders. Want het computer- en internet gebruik zal meer, groter en belangrijker worden. En dus het belang te leren daar op een juiste manier mee om te gaan.
Een aantal site's of blogs bevat interessante informatie en artikelen die hierover handelen. Kijk eens bij: mijnkindonline.web-log.nl, youngmarketing.web-log.nl, lizettedeman.blogspot.com en karinblogt.nl.

CODADing 13 Auteursrecht en plagiaat

CODADing 13 gaat over auteursrecht en plagiaat, en hoe je daar desgewenst tegen te wapenen. Een van de mogelijkheden dat te doen is via een Creative Commen licentie.Wie een van de Creative Commons licentie op zijn werk plakt, staat daarmee toe dat dat werk vrijelijk gekopieerd en verspreid wordt mits zijn naam er maar netjes bij vermeld wordt. Er kunnen twee beperkingen worden opgelegd: commercieel gebruik kan worden verboden, en het maken van wijzigingen kan worden verboden.
Als je vervolgens op Flickr gaat zoeken naar foto's met een Creative Commes licentie,en dat zijn er nogal wat, zul je merken dat deze foto's (meestal) van een beduidend mindere kwaliteit zijn dan auteursrechtelijk beschermde foto's. En dit is zowel kwalitatief als artistiek. De mooiste foto's zijn van de professionals en die hebben hun werk, terecht, beschermd. Ondanks dat kan het lastig zijn erachter te komen of iets ook daadwerkelijk beschermd is. Vaak staat erbij : Deze afbeelding kan auteursrechtelijk beschermd zijn. Het woord kan laat dus ruimte voor twijfel, en het is lastig om er achter te komen of het inderdaad wel of niet zo is.
Het opsporen van plagiaat op tekst gaat een stuk eenvoudiger. Je plaatst een 'verdacht' stukje tekst tussen aanhalingstekens en je laat Google de rest van het werk doen. En het werkt. Zoek naar een of meerdere zinnen uit bijvoorbeeld een boek, en je zult zien dat je via Google de bron vindt. Hetzelde kun je doen met songteksten. Zelf vind ik dat je drie duidelijke mogelijkheden zou moeten hebben voor het gebruik van teksten en/of foto's die je van internet zou willen gebruiken.
Je mag het niet gebruiken, je mag het gebruiken tenzij je de bron vermeld en het niet voor commerciele doeleinden gebruikt (Creative Common) of je bent vrij om het te gebruiken. Maar ja, dat is iets te simpel. Er zitten vele grijze gebieden in die vast en zeker makkelijk te omzeilen zullen zijn.